教学能力提升系列研讨会丨学校建筑学专业低年级课程体系探讨(第六期)

时间:2022-05-12浏览:10

前言

为进一步做好疫情防控期间线上教学工作,切实推进教师信息化教学水平提升,更好地发挥基层教学组织在立德树人、人才培养和教学研究中的重要作用,学校教师教学发展处、教务处牵头,各学院(部)基层教学组织承办开展了系列线上教学研讨。第六场活动由建筑与规划学院基层教学组织承办。

活动摘要

5月11日,建筑与规划学院建筑学教研室举办主题为“建筑学专业低年级课程体系探讨”的教学研讨活动。本次活动由张蕾副院长主持,主要围绕着建筑学低年级课程体系建设、通识教育平台建设以及各门专业课程改革调整进行分享和讨论。学校教师教学发展处副处长李睿、文化创意产业学院院长张鹏翔、土木工程学院副院长陈岩以及学校各分院无授课任务教师参加了本次活动。

建筑学教研室李建英老师作了题为《基于建筑学通识教育的建筑学导论课程设计》的汇报。“建筑学导论”是一门面向建筑学专业低年级开设的专业基础导论课,通过帮助学生建立专业认知,达到了解专业内涵,掌握专业学习方法,形成惯性设计思维能力的目的。面对该课程课时量较少,但所涉猎的内容较为广泛的矛盾问题,课程组在课程改革中进行了深度探索和实践。一是通过与后续课程的结合,实现知识传授的延续性;二是注重利用网络资源平台,实现知识学习的广泛性;三是与课后第二课堂结合,实现知识运用的拓展性。通过以上三个维度建立了立体化的知识建构体系,培养了学生从认知到了解最后形成主动探索和运用的逻辑思维能力,提升了人才培养效度。

建筑学教研室刘晓丹老师作了题为《建筑设计基础2课程介绍》的汇报。“建筑设计基础2”与“建筑学导论”面临的情况刚好相反,在新一轮教学改革中,增加了课时量,课程的结构体系和授课内容进行了优化调整。一是打通学院三个专业的授课内容,为多专业的融合奠定基础;二是打破传统设计内容,增加九宫格空间设计,培养学生建筑构造与空间逻辑关系的理解能力;三是增加实践类的课程内容,学生通过实体模型的搭建,进一步加强对构造及空间的感受。作为后续建筑设计课程的基础,“建筑设计基础”课程启到了重要的衔接作用。

两位教师汇报完毕后,张蕾院长进行了活动总结。

结语

本次教学研讨活动中,多名教师结合自己的授课经验积极探讨,提出在通识教育平台基础上对低年级课程体系中相关课程作出的改革创新措施。云端教学研讨活动成为疫情当下教师之间教学经验交流、学术交流分享的有效平台,对提升教学质量,提高教师们的教学水平启到了积极的推动作用。

撰稿:建筑与规划学院  编辑:石竹